教育部公布32项职校专业实训条件建设标准

为贯彻全国职业教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》，进一步完善职业教育标准体系，规范和加强实训教学环节，教育部组织制定了《高等职业学校学前教育专业实训教学条件建设标准》、《中等职业学校幼儿保育专业实训教学条件建设标准》等32项职业教育教学标准，以使各职业院校依据标准，加强有关专业实训条件建设，保障人才培养质量。

（来源：教育部）

关于做好2021年高等职业院校人才培养工作状态数据采集工作的通知

为深入贯彻落实全国职业教育大会精神，推进高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台（以下简称平台）建设与应用，提升职业教育数字治理水平，7月5日，教育部发布《关于做好2021年高等职业院校人才培养工作状态数据采集工作的通知》。

☆采集范围。独立设置的高等职业院校（包括专科、本科）均须按要求上传平台数据。因撤销备案、停止招生、数据涉密等原因不能按要求上传的学校，省级教育行政部门须于2021年10月31日前将学校名单及情况说明函报我司。

（来源：教育部）

人力资源社会保障部组织实施“技能中国行动” 

为贯彻落实习近平总书记对技能人才工作的重要指示精神，在“十四五”期间，近日，人力资源社会保障部印发《“技能中国行动”实施方案》。

其主要任务包括健全完善“技能中国”政策制度体系、实施“技能提升”行动、实施“技能强企”行动、实施“技能激励”行动、实施“技能合作”行动五个部分，旨在健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，着力强基础、优结构，扩规模、提质量，建机制、增活力，打造技能省市，为大力实施人才强国和创新驱动发展战略，建设制造强国、质量强国、技能中国，全面建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦，提供坚实的技能人才保障。

（来源：人力资源社会保障部）

浙江将试行家长学习积分制

7月2日，浙江省教育厅发布《关于省十三届人大五次会议杭111号建议的答复（家庭教育）》。浙江省人大代表丁杭缨表示，为提升家长素养，助力孩子成长，杭州市上城区在全国开创了“家长持证上岗”的先河，依托移动学习平台，整合区域社会资源，开设线上课程，引导家长通过智媒体完成“执照”的学习、积分，达到一定积分的予以认证并给家长颁发不同等级的“家长执照”。

☆加强0-3岁儿童养育指导。强化家庭教育指导工作，建立常态化的指导机制，对于儿童健康成长非常关键。0-3岁是儿童发育的黄金时期，也是人一生健康和能力的基础。这个时期家庭养育能力直接关系到儿童早期发展，更是当前浙江省推进全生命周期公共服务优质共享，促进共同富裕示范区建设的重要举措。

（来源：浙江省教育厅）

安徽省召开省政府常务会议 审议《安徽省促进养老托育服务健康发展实施方案》等

7月8日，安徽省省长王清宪主持召开省政府第146次常务会议，学习习近平总书记关于保障和改善民生的重要论述，研究贯彻落实工作；审议《安徽省促进养老托育服务健康发展实施方案》《安徽省加强村医队伍建设三年行动方案（2021—2023年）》《安徽省重点水利工程建设推进意见》等。

会议强调，促进养老托育服务健康发展是适应人口老龄化发展、落实全面两孩政策和实施三孩生育政策的现实需要。要根据“一老一小”人口分布和结构变化，建立健全城乡养老托育服务体系，加快补齐养老服务设施建设短板、实现城乡社区托育机构全覆盖。要支持市场化投资运营，积极整合资源，引导社会力量兴办普惠性养老托育服务机构，有效扩大面向广大普通家庭的普惠性服务供给。

（来源：安徽日报）