专家介绍

杨玉琼，山东外国语职业技术大学婴幼儿发展与健康管理专业负责人，山东省职业院校技能大赛金奖指导教师，出版著作1部，主持并参与省市级课题多项。

授课概况

杨玉琼老师从团队组建:选拔与指导、赛制解读:评分标准研读、项目设计:从选题到项目打磨、核心展示:真问题、真场景、真技能、复盘总结:问题与解决方案五个方面来分享职业院校技能大赛经验。

一、团队组建:选拔与指导

选拔“三有”特质的参赛学生：1.有积极主动性：学生需要主动报名参赛，有直面困难的勇气和渴求新知的欲望，这是备赛的基础；2.有悟性与创造力：能够快速理解任务要求，并在此基础上融入自己的思考和创意，让项目展示更具灵气和独特性；3.有韧性与抗压力：备赛过程漫长且充满挑战，学生必须具备承受挫折和批评的能力，不轻言放弃，这是坚持到最后的保障。

构建“医育融合”的指导教师团队：1.专业结构多元化：团队成员涵盖教育学、医学、艺术学等多个学科背景，以满足托育赛道“医育融合”的复合型人才培养需求；2.能力互补与分工：明确角色定位:理论教师负责方案设计，技能教师负责实操训练，行业导师提供一线经验，心理辅导师关注学生状态，实现全方位指导。3.高效协作机制：建立定期沟通和研讨机制，确保团队目标一致，信息畅通。通过常态化协作，打破专业壁垒，实现团队的高效运转。

二、赛制解读:评分标准研读

五大评分要素深度解析：1.技能水平60%：考察操作规范性、熟练度、任务应对及技术先进性，是评分的重中之重；2.职业素养10%：体现选手的职业道德、工匠精神和安全意识，评估综合软实力；3.应用价值10%：项目需具备实用性、经济性和可持续性，能切实解决实际问题；4.团队合作10%：评估团队精神和沟通协作能力，考察团队能否高效配合完成任务；5.创新创意10%：鼓励在技术、模式等方面的突破，考察项目的创新意识和实际成效。

得分关键点：操作规范、人文关怀、应用价值、团队协作。

常见失分点：流程失范、盲目创新、协作低效、展示缺陷。

三、项目设计:从选题到项目打磨

项目选题的三大原则：问题导向、能力匹配、新颖独特。

项目的“三段式”命名公式：1.传递情感，生动形象；2.体现科技含量与创新点；3.明确解决痛点与应用领域。

项目书撰写要点：1.总体思路：清晰阐述项目的设计理念、目标和整体解决方案，奠定项目基调；2.项目创新：突出项目在技术、模式或服务上的创新点，展示独特的竞争优势；3.技能要点：详细说明项目中运用的核心专业技能和标准化的操作流程；4.主要成果：用数据支撑展示项目实施后的具体成效，体现量化的产出；5.应用价值:深入分析项目的实际应用价值、推广前景及深远的社会意义。

PPT展示与讲解：PPT制作规范、解说词优化、全真模拟训练。

四、核心展示:真问题、真场景、真技能

理解“三真”:展示的灵魂，1.真问题：源于真实需求；2.真场景：模拟真实场景；3.真实技能：体现专业功底。

“真场景”构建的关键要点：环境布置要逼真、角色设定要合理、情节设计有逻辑。

“真技能”展示的核心要求：操作规范性、技能熟练度、人文关怀融入。

五、复盘总结:问题与解决方案

科学训练方法：模块化拆解训练、高强度模拟轮训、应变训练。

备赛总结：精益求精的系统工程。参加技能大赛是一个系统工程，需要我们在团队组建、赛制解读、项目设计、核心展示和复盘总结等各个方面都做到精益求精。

课程总结

杨玉琼老师希望通过本次分享，能为更多的职业院校和师生提供有益的参考。她相信，通过“以赛促教、以赛促学”，能够不断提升我国托育人才的培养质量，为行业的健康发展贡献力量。

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