专家介绍

赵宏，副教授，宜春幼儿师范高等专科学校学前教育学院院长，江西省学前教育质量提升指导专家，婴幼儿托育服务与管理专业负责人。参加江西省职业院校技能大赛教学能力大赛获一等奖，指导学生参加全国职业院校技能大赛幼儿技能赛项获二等奖，主持或参与省级课题10余项，负责或参与省级精品开放课程3门。

课程开场

课程伊始，金职伟业产教融合中心相关负责人作近期工作汇报，重点提及敢绽放·自有光|金职伟业举办“三八妇女节”体验活动，以“她力量”赋能女性高质量就业；全员蓄力，赋能前行!金职伟业集团职教赛道全员能力提升培训大会圆满举办。

授课概况

赵宏老师从学校基本情况、建设意义、核心理念与定位、实施路径与探索、建设成效五个方面来分享托幼一体化专业群建设探索与实践。

一、学校基本情况

宜春幼儿师范高等专科学校，始建于1906年，具有百年师范教育历史。学校开设专业35个，覆盖教育与体育、电子与信息、财经商贸、公共管理与服务等8个专业大类，形成“师范为基、应用为本”的“1+3+N”专业布局体系:主干专业为教育与体育大类，3个重点发展专业大类为电子信息、财经商贸、公共管理与服务以及另外7个服务民生的支撑专业。

二、建设意义

（一）时代背景与国家战略需求

1.国家政策导向:战略高度提升；2.社会需求激增:爆发式增长；3.人才缺口巨大:复合型人才稀缺。

（二）学院专业基础与核心优势

1.发挥先发优势，夯实专业基础；2.凸显唯一特色，打造核心亮点；3.补齐专业短板，完善体系建设；4.强化重点引领，实现协同升级。

（三）资源配置共享与高效发展

1.师资共享:打造复合型教学团队；2.实训资源共享:避免重复建设；3.课程资源共享:优化课程体系；4.实习基地共享:拓展就业渠道。

三、核心理念与定位

核心理念：1.幼有善育，育有良师：全周期服务、一体化培养、产教深度融合；2.专业布局:0-6岁成长全周期覆盖；3.培养模式:五位一体协同联动。

核心地位：1.战略定位：主动对接国家战略部署、聚焦区域民生痛点、深度绑定区域服务体系；2.专业定位：托育服务、学前教育、儿童心理、家政服务；3.发展定位：核心定位、实现路径、发展目标。

四、实施路径与探索

1.一品引领：美乐学前品牌。“美乐学前”党建品牌是魂，托幼一体化专业群是体。用“美”润童心、用“乐”促成长，实现党建品牌引领专业群高质量发展，专业群建设擦亮党建品牌。

2.课程体系支撑，重构融合型课程体系:横向融合，纵向贯通。底层：共享客群，筑牢全龄基础；中层：专业核心客群，深化分段专长；高层：互选拓展客群，促进复合融通。

3.师资队伍支撑：打造复合型教学团队。强化校内师资培养，提升跨专业教学能力；深化校企合作，充实“双师型”师资队伍。

4.实践平台支撑：搭建教师专业发展平台、搭建院园政企交流平台、搭建学生见实习实践平台。

5.四方联动：院-园-政-企联动。

6.六项协同：协同创新育人。共商专业发展规划、共议课程教学体系、共育师资队伍、共研课题活动、共建实习实训基地、共促学生发展。

五、建设成效

学生综合素质进一步提高、教师专业能力进一步提升、服务社会职能进一步扩大。

（一）经验总结

坚持党建引领是根本保证；深化产教融合是必由之路；聚焦协同创新是核心动力；服务地方发展是价值追求。

当前面临的挑战与未来方向：1.高水平“双师型”教师队伍建设；2.专业群内各专业的深度融合；3.数字化转型与教学模式创新。

（二）展望与规划

加强师资建设，打造“双师型”队伍；深化专业融合，构建一体化体系；推进数字化转型，建设智慧校园；拓展国际交流，提升国际化水平。

课程总结

赵宏老师从学校基本情况、建设意义、核心理念与定位、实施路径与探索、建设成效五个方面来分享托幼一体化专业群建设探索与实践，提出了当前面临的挑战与方向以及未来的展望与规划。

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